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當看到孩子終於開口說話,無論是以任何形式表達,父母通常一方面會感到驚訝,另一方面也覺得鬆了一口氣,對此感到滿足。他們會覺得驚訝,是因為過去曾有專家預估這個孩子永遠無法說話。對此我們可以理解,不過,父母們太常對任何一種形式的語言感到滿意。當孩子說話時,的確是可以慶祝一番,但更重要的是,要了解到光有語言本身並不足夠。

自閉症和其他相關障礙的孩子並不像一般的學生,他們與人互動的經驗如此貧乏,讓他們無法練習並運用語言;也因此,他們在社交場合中也很少展現他們費盡千辛萬苦所學得的語言。這並不表示學術語言一點用也沒有,不過父母應該要想一想,如果孩子學會用語言建立關係的社交技巧,那麼他之前學會的學業語言肯定會變得更有用。我們需要相信孩子有能力應付充滿對話的生活;因此,若孩子只有在當個順從的學生和獨白者時,才使用語言的話,我們不應該感到滿足。我們的目標是在孩子學習語言作為表演或學術技巧之前,先讓他們變得能夠社交且願意溝通。

 安德魯在五歲時開始會對其他人說話,不過他說的話通常都是在模仿別人。他從九歲時開始與別人對話,那時他的父母,加入了他的遊戲,同時用輕鬆的方式談論他在做的事。他們沒有質疑或指導他的行為,也沒有刻意要讓安德魯說出某些字詞句子。他們的目標就是要讓安德魯能夠自在地與人說話,並從中獲得成就感。他們只有在玩耍的互動中加上字詞,讓字詞變成遊戲的一部分,任何字詞都可以在互動中使用。一開始,他們的目標是要讓安德魯把他們納進他的世界,然後享受談話,不要有任何要完成某種事情的壓力。很快地,安德魯自己會開啟對話遊戲。他幫家裡的每一個人取了一個綽號,然後假裝自己是另一個人。在這個例行活動中,他開始有了對話,不過他會要求他的對話夥伴扮演他指定給他們的角色。

安德魯:(用手比出說話的動作)拉菲想要知道我們什麼時候要去商店。

母親:(同樣用手比出說話動作)柴克斯特(她的新名字)說十點的時候再去。

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巧克力、蝦味先、喉糖、珍奶、鳳梨酥……,這兩天小編的桌子被甜食零嘴給淹沒了。

我平時其實並不那麼愛吃零食,桌上也不太會出現這些東西(尤其最近我正在力行減肥!),可是呀,人生總是會有例外,我的例外就是每當潤稿、整稿時,我一定得有零食隨侍在側,最好是手臂只要稍挪個角度就能取得之處,連抬個手都不用。沒辦法,我看稿時總容易心煩,越亂的稿越是,心一煩就會注意力煥散,注意力不集中就得靠甜食來安撫。

星期一,將《讓孩子開口說話》開開心心送進印刷廠,期待一星期後的再相見。緊接而來的,是兩本講述ADD(注意力不足症)和ADHD(注意力不足過動症)的書稿,就是它們,就是這兩本書讓小編掉進了甜食的無間地獄中。

其實,這兩本稿子並不亂,也不難讀,反而是相當好看,甚至是有趣,要把特殊教育寫得有趣並不容易,但這兩本都做到了。先岔題,工商廣告一下,其中一本是一位自己本身有ADD而孩子也被診斷出同樣症狀的母親的自傳,她是位普立茲新聞獎得主,她將她與孩子之間的相處,以及母子求醫歷程,寫得妙趣橫生,讓我邊校稿邊大笑,還惹得同事賞白眼。十月上市喔,下回再找機會打廣告!

言歸正傳,會讓我煩到想吃甜食的主因,是這兩本書稿都談到ADD和ADHD;兩個名詞太相近了,我都快被拜混了。不過,這一切都得怪我自己太不專業,明明半年前才編過相關的書籍《過動不需藥》,卻在半年後把當時學到的知識拋到腦後;這下可好啦!只得乖乖的將《過動不需藥》拿出來重讀,並且上網求助「Google大神」、「維基教授」,務求弄清楚ADD和ADHD的差異。

沒想到一上Google,打「注意力不足」五個大字,就跳出了上星期的新聞:「孩童愛甜食,注意力不集中」、「少吃甜食多專心」,報導內容是說研究顯示選食含糖高且營養低的早餐飲食的孩童,容易注意力不集中,和正確飲食的相比,注意力會落差2.8倍。

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床前明月光,疑似地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉。

 

這首〈靜夜思〉是李白最為人知的詩詞作品,應該也是許多人小時第一首會背的唐詩,好記易懂,做學生的總愛將它的最後一句亂改,像是「低頭吃便當」或是「低頭看小抄」。可這首詩對小編而言,有著更深一層的意義,它是我記憶中,對早逝的母親最早的記憶,也是我個人最早的記憶,因為我怎麼努力回溯,也想不起比這段記憶更早的事了。

 

那時,我應該是二到三歲之間吧,我們和奶奶、伯父伯母們同住鄉下老家,那是間紅磚朱瓦的低矮三合院。記憶中,媽媽和我好像是在玩捉迷藏或捉鬼游戲,母子倆奔跑穿梭於老房子的各個相連廂房間,只要我在某個房間捉到媽媽,她就會教我念一句詩句。我還記得我在奶奶的房門口捉到媽媽,媽媽笑著念了一次「舉頭望明月」,我也很開心地跟著念「舉頭望明月」,奶奶陰暗的房裡正好有一道日光,從屋頂的天窗灑下,打在奶奶的床頭。雖然只是複誦她的話,但這卻是我記憶中,和媽媽的第一句對話,這個畫面一直深深地刻在我的記憶中。

 

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不知道各位心裡是否也有「有些事現在不做」的聲音?

    有時候,一個迫切的時間點,反而會激發我們想去完成許多事情。例如說要畢業了,之後工作以後不會有很多自己時間,所以趁自己還是學生的身分,來作一些真正想要完成的年輕夢想,應該是不讓自己後悔的決定;要三十歲了,要結婚了…應該去完成些什麼的創舉,喔,或者只是內心單純的心願,放在心裡很久很久了。我還蠻羨慕有這種念頭的人,更羨慕有這種執行力的人。其實趁年輕應該要更勇敢去做,至於「年輕」的定義因人而異啦,只要是今天的自己,肯定是比明天的自己要年輕許多的。

    像智園《台灣人.情.味》這本書,除了會讓人想要重新溫習台灣的美好與價值,這也提醒我們人生還有哪些目標沒有完成?除了騎單車環島或是一場壯遊,大家還有沒有想做的事情?

 

在劉霄的自序中,他說:

第一次萌生去台灣單車環島的想法,是看過陳懷恩導演的著名電影《練習曲》之後,又在同事桌上「繳獲」了一本楊明晃先生所寫的《島內出走》,在這種種「勵志典範」的催化下,這事就這麼被我徹底地提上了日程。

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海角

自打《海角七號》紅遍兩岸三地之後,恆春鎮也徹底地被捧紅了,其實當年我看《海角七號》的時候,還真的嚮往過,說這地方一定要去一次,想不到現在只相隔幾公里。


飛馳在白沙碧海邊的海濱公路上,無數的渡假酒店和白色的沙灘一樣,連綿不絕,熙熙攘攘的遊客穿行其間,一副標準的熱帶海濱渡假勝地的景致,在貝殼沙展覽館小停了一下,因為這裡的景致實在太像明信片裡的標準風光,雪白的沙灘捧著那湛藍得有些不太真實的海水,堤岸上長滿翠綠的藤蔓,實在讓人有些神往。不看展覽館之前,我還納悶為什麼這片沙灘要特別保護起來,禁止入內,原來這裡的沙灘組成物質為貝殼砂,是由貝殼、珊瑚碎屑、有孔蟲等形成。貝殼砂含量高達九七.七%,是台灣珍貴的自然資源。雖然沒機會踩在那雪白的沙灘上感受一下,但展覽館做得還算人性化,提供了樣品供遊人感受一下觸感。

 海角.JPG  

這回真的算是到了盡頭了,很有天涯海角的味道。坐在長凳上凝望大海片刻,也沒其他遊客前來;這裡感覺就像遺世獨立的一方小島,被湛藍的海水三面包圍,站在這裡,左邊是太平洋,右邊就是巴士海峽,倒也能體會出屬於台灣的那份孤寂。

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南澳的冰

這是冰.JPG  

山路沿著海岸線邊的懸崖蜿蜒而上,路牌上醒目的箭頭指向今天的目標「花蓮」!這一段倒是不用擔心迷路,因為只有一條路可走。我出發沒多久,便在路邊的觀景台停下,看著太平洋日出前,水天一色的地平線。


觀景台下方是南方澳鎮的漁港,湛藍色的海水舒緩著拍打在海灣的沙灘上,寂靜的漁港與平靜的海洋讓我凝望了許久。這是讓我喜歡上獨自騎車旅行的一種時刻,因為在這種時刻,彷彿只有你一個人與這個世界交流,我很享受這種心靈的寂靜。

 

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柏油路上的烤肉

最美麗的路,是蘇花公路!

最感動的路,是台灣旅途。

 


    出了花蓮市我還特地繞道騎去鯉魚潭看了看,在無比安靜的山谷中,獨自在湖邊駐足了一會,太陽逐漸升起陽光照射在水面上產生的巨大反光,讓我有些睜不開眼,看天空萬里無雲,心想這下又完了,等著曝曬吧!

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我喜歡花蓮豐濱到台東長濱的海岸風光,大家覺得呢?

最近我們要出一本旅遊圖文書,發現台灣民宿最密集的地區之一,就是擁有漂亮海岸線的花東了。這些民宿主人很多都是在台北工作一段時間,開始想過一種簡單的生活,而決定在一個新的地方開啟人生。

這些人的前半生可能是台北人,後半生可以說是花東人,他們以回歸簡單的心情,到藍色的太平洋海岸邊,或是深入花東縱谷的綠,打造自己夢想中的房子,做民宿的主人,展開人生的新頁。太平洋的風.jpg    

 

 

 

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各位環島時,也曾像《練習曲》的劇情,遇到外國人嗎?

 立陶宛.jpg  

  在陳懷恩導演的作品《練習曲》中,東明相在花蓮遇到來自立陶宛的女孩,不過導演處理得很平實自然,沒有太花稍的劇情。不曉得大家在台灣旅遊的時候,也會遇到外國人嗎?不知道為什麼,我在台灣一遇到外國旅客,就有忍不住想要幫人家的衝動喔,有時候會想要帶他去吃附近道地的小吃,或是給他一些旅遊建議,懶惰如我,看到外國人就很雞婆的想要趕快幫他們。

回想起來,人家說台灣是一個有人情味的地方,大概是因為我們的DNA都喜歡幫助外來人,很不喜歡看到別人孤立無援的樣子,應該說台灣人是心很軟又很熱情主動的性情吧。台灣這塊土地不是很排外的。

其實日本人也是很友善的民族,不過他們的英文普遍說得不夠好,而且他們會對觀光客有點禮貌的保持距離,確認一下對方的需要再幫忙。

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    在很久、很久以前,人類的交通工具只有左腿、右腿各一隻。後來有了馬、有了車、有了船、有了飛機。世界已經沒有盡頭。

    但,這一次,選擇了鐵馬漫遊。

    為什麼要騎鐵馬?

    因為當一切都慢下來的時候,風景格外美麗!

   

    透過GPS的幫忙,一路向北。

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胃痛的音樂課

今天是假期之後的禮拜一,小梅胃痛不想去上學,因為星期一時,所有三年級的小朋友都會去多功能教室上音樂課。她討厭音樂老師─又老又固執的克羅斯小姐。克羅斯小姐要求所有的小朋友上課時都要乖乖坐好,而小梅是需要靠移動才能學得好。克羅斯小姐無法接受像小梅這種喜歡動來動去的小朋友。

所有的小朋友都在練習春天音樂會要表演的歌曲,他們進到教室後先坐好,然後開始唱民謠。小梅有動嘴巴,但沒有唱出聲音,因為克羅斯小姐跟她說:「要不就別走音,要不就別出聲。」小梅也想好好唱,但就是沒辦法不走音,克羅斯小姐並不曉得這件事。

唱完歌後,小朋友開始玩樂器。一半的小朋友吹豎笛,另一半的小朋友則以鼓、節奏棒,以及其他沒有音高的打擊樂器伴奏,然後再交換樂器,重新練習曲目。小梅討厭吹豎笛,因為她不曉得自己吹出來的音對不對。她的音高不好,對聲音的高低沒有概念,例如,她可能想吹B的音,但有時候吹出來的音太刺耳了,而且音高偏高,比較像是在吹C。其他的小朋友都離她遠遠的,而克羅斯小姐則很生氣地看著她。沒有音高的樂器就比較容易了,但小梅還是無法掌握打擊的節奏、時間點、力量,她會慢半拍、無法掌握或保持節奏、把「極弱」打成「極強」,只要是和音樂有關的東西,小梅都無法掌握。

今天,所有小朋友進教室時,發現來了一位新老師,大家都很驚訝。所有小朋友坐下來時,哈蒙先生露出了微笑,他說:「我是你們的新老師,克羅斯太太去度假,之後不打算回來了。她告訴我幾個掌控班級秩序的訣竅,但我不打算採用,想要來點不一樣的。我們一起來隨著音樂擺動身體。請大家站起來,移動自己的身體。」他非但不要求大家坐好,反而還要大家都站在一個定點,一邊練習發音,一邊配合音符的高低彎腰觸地,或是朝天花板的方向伸展身體,接著,他們邊唱歌邊在教室裡移動。他要求大家一邊走路一邊慢慢唱,一邊跑步一邊快快唱,一邊重踏一邊大聲唱,一邊墊腳尖一邊小聲唱。

小梅先看其他小朋友怎麼做,過了一會兒才跟上動作,跟上之後,她立即愛上了這個一會兒彎曲、一會兒伸展、一會兒移動的活動。她不僅「聽見」音樂的聲音,還把音樂與身體的律動相互結合;對她來說,一切都變得有意義了。

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紙盤舞

  活動材料

■每個參加者兩個紙盤(沒有盤子嗎?那就準備棉紙、沙包、連指手套或乾淨的襪子)。

■喜歡的音樂

準備工作

■對參加者示範如何垂直拿著盤子,一手拿一個,互相輕敲兩個盤子的圓形底部,製造一個溫和的聲音。

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打拍子

不用任何事前準備工作。

 

你可以這樣做

■說:「我要敲一首你知道的曲子,仔細聽,然後告訴我歌名。」

■用敲打、拍手或打鼓的方式,奏出孩子熟悉的歌曲節拍,例如:「划,划,划小船」(Row, Row, Row Your Boat),或「我在鐵道上工作」(I've Been Working on the Railroad)。有必要時,請輕輕哼出曲子,或唱出一兩個關鍵字,讓遊戲更簡單。

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邊聽邊看動一動

  這個活動需要很多能發出聲音的器具。你可以在任何玩具店或樂器行買到伴奏樂器。如果你想用比較省錢的方式,而且獲得更多樂趣,你和孩子可以選擇自己動手做或利用現成可用的「樂器」。以下是一些建議和簡單的說明。

自製/就地取材

1. 兩根約10英吋長的木榫樹枝。

2. 用一條線綁一個長一點的螺絲釘,拿另一個螺絲或一根湯匙當作敲擊棒。

3. 一塊木板和一根短一點的木榫;或拿兩顆石頭、貝殼,或胡桃相互敲擊。

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台灣上映了「現代驅魔師」一片。(保護級)

-----------------------以下是故事簡介

故事的開始,是男主角麥可細心的為一名亡者打理身後事,包括重整儀容、掛好首飾等。

乍看之下,會覺得有一點像美國版的「送行者」。

不過,現代驅魔師把每一個動作都刻畫的更仔細,故意要營造一種詭異、懸疑、恐怖的氣氛。

麥可其實不喜歡這樣的家族企業,於是他選擇逃離。

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2011.02

台灣上映了「現代驅魔師」一片。(保護級)

故事簡介看這裡

該片中,充滿了理性的判斷與信仰的不可解釋。

男主角試著用理性、心理學的角度去解釋某些現象,因為他看不到惡魔存在的證據。

我認為,這是一個非常值得學習的地方。

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2010年02月《科學人月刊》中的〈親密關係的科學研究〉一文中,根據嚴謹的社會科學研究,整理出營造浪漫的十種方法:

1.激情:在運動或冒險時,特別容易建立愛情。

2.靠近與熟悉:光是靠近,就能產生正向情感。

3.相似性:智力、背景、特質相似的人,容易在一起。

4.幽默:笑的時候,特別容易情不自禁。

5.新鮮感:嘗試新事物時,更容易彼此親近。

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智園電子書 隆重上市囉!

放假在家不需要擔心人擠人、不知道去哪裡?   打開智園想讀網,想讀就讀,隨心所欲!

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一切 都在掌握中─幫助孩子創造有組織的生活

         李秀文(2010師鐸獎得主)

  我擔任國小教職至今二○年了,其中有十八年是擔任高年級的導師,我留意到近幾年來國內教育出現了明顯的變化,特別是高年級學生的功課更繁重了、壓力增加了;每天光是忙於學校的課業和考試就已經疲於奔命,而網路、即時通、電子郵件等工具的使用,又會耗掉孩子所剩不多的時間。從很多角度和現實面來看,良好組織力的培養對現代學子是必須且刻不容緩的,可以讓他們讀書事半功倍,提高寫作業的效率。

  《教出組織力》作者本是一名國中的圖書館管理員,小時候有讀寫障礙,但因具有良好的組織管理能力,得以調適良好。她的兒子諾亞卻是一個典型缺乏組織力的孩子,作者把自己和諾亞一起學到的經驗發展出一套理論,探討學生的學習和組織能力之間的關係,應用在學生身上,也因此幫助了他們在校表現。作者目前是具有專業組織管理師的身分,是位全職的教育顧問,輔導過數以百計的學生。

  書中提到「組織力是需要教的」,一篇篇學習過程的引導中,作者期許學校的老師應該推薦序 一切都在掌握中從「教書」轉換到「教人」,也提醒家長在啟動組織力的學習過程中,要謹記最高指導原則:只加強正面的鼓勵。父母必須去發掘孩子個人的學習風格,盡量為孩子製造成功的經驗,哪怕只是一個小小的成就,也能夠為他帶來大大的自信;有了自信,孩子才會肯定自己,充滿勇氣去面對下一個挑戰。

  另外,有些求好心切的父母會急於打點孩子的大小事,不知不覺中反而剝奪孩子學習組織力的能力與機會,無論孩子的作風如何,都務必讓他以自在的步調來進行,擁有學習的主控權。力量不是來自音量,而是源自體諒;高分貝的嘶吼,只會讓缺乏組織力的孩子更無所適從,只有在輕聲細語和堅定的態度下,支持孩子學習組織力,才能展現無與倫比的影響力。

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環保,讓我們的家更像一個家

   馬修.連恩 Matthew Carl Lien(知名環保音樂家)

  有人這麼說的,所有的感官中,嗅覺的感官力最能喚起回憶。諷刺的是,勾起我回到兒時荒野大地最快樂時光的嗅覺記憶,卻是柴油煙味。

還記得我五歲時,家父辭去美國加州的航太工程師職位,在加拿大Yukon買下一家公路休息站。一九七○年代的Yukon及阿拉斯加地區,典型的公路休息站條件不是很好,通常是年久失修所遺留下來的軍方建築、餐館和簡陋小屋所搭建而成。所以大部份休息站的地理位置不為觀光考量,而是給旅者加油方便:若不在方圓兩百公里的森林內加滿油,是開不了多遠的。

  當時的公路 (如家父經營休息站所在的海恩斯公路the Haines Highway) 只是滿佈坑窪、塵土飛揚的碎石路,路面被雨水和雪水沖刷得像洗衣板般,並瘋狂地在山肩、深谷、湖畔及無數河流、小溪與蚊蟲肆虐的青苔沼澤地迂迴交織。因此大部份公路休息站都備有住宿房間,雖然屋況差強人意,卻讓旅人長途駕駛後,足以洗滌塵土與一身疲憊。

  不過,總有一家休息站享有真正優美的風景,就像我家的德塞地亞許休息站,位在往庫魯哇尼國家公園的路上。這座公園被列為聯合國文教基金會世界遺產,號稱有加拿大最高的山脈,冰河活動比其他非極地區域還多,棕熊、黑熊、麋鹿、狼、駲鹿、水獺和隼鷹的數量驚人,河裡滿是鮭魚,湖裡遍佈鱒魚。

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